Keefektifan Pembelajaran Kooperatif Model STAD dan Jigsaw terhadap Hasil Belajar Matematika pada Siswa Kelas V SD yang Memiliki Gaya Belajar Berbeda
Abstract
The development of mathematics learning in elementary school today is still not satisfying. To solve those problems, the researcher tried to do a research related to the effectiveness of two cooperative learning strategies, STAD model and Jigsaw model, on the learning achievement of fifth year students. This research is quasi-experimental research with factorial design 2 x 2; two groups of subjects to be examined were chosen after fulfilling homogeneity criteria. These results of the research there is significant difference in the learning achievement of fraction multiplication (p less than 0,05) between the students taught using STAD model and the students taught using Jigsaw model.
Perkembangan pembelajaran matematika pada jenjang Sekolah Dasar dewasa ini masih memprihatinkan. Sebagai upaya untuk pemecahan masalah tersebut di atas, maka dilakukan penelitian terkait, yaitu tentang keefektifan dua strategi pembelajaran kooperatif model STAD dengan model Jigsaw terhadap hasil belajar matematika pada siswa kelas V SD. Ini adalah penelitian eksprimen semu (quasi-expriment) dengan rancangan faktorial 2 x 2 dan menetapkan dua kelompok subjek yang diteliti setelah memenuhi kriteria homogenitas. Hasil penelitian terdapat perbedaan hasil belajar perkalian bilangan pecahan yang signifikan (p kurang dari 0,05) antara kelompok siswa dengan kooperatif model STAD dan kelompok siswa dengan kooperatif model Jigsaw.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
AECT. (1979). Educational Technology: A Glossary of Terms. Washington, DC: AECT.
Arsyad, A. (2013). Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Bloom, B. S. (1976). Human characteristics and school learning. McGraw-Hill.
Degeng, I. N. S., & Sudana, N. (1997). Strategi pembelajaran mengorganisasi isi dengan model elaborasi. Malang: IKIP Dan IPTDI.
Dembo, M. H. (1981). Teaching for learning: Applying educational psychology in the classroom. Scott, Foresman.
Dryden, G., & Vos, J. (2002). The learning revolution: to change the way the world learns. Revolusi cara belajar. Keajaiban pikiran (Bagian I). Terjemahan word++ Translation service) Penyunting: Ahmad Baiquni. Bandung ….
Gagne, R. M. (1985). The Condition of Learning and Theory of Instruction. New York: Rinchart & Winston. Inc.
Hartono, T. (1993). 106 Pertanyaan dan Jawaban di Sekitar Peningkatan Rancangan Pengajaran. Malang.
Hartoyo, M. D. (2010). Sistem Informasi Georafis Tingkat Dasar. Balikpapan.
Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (1991). Learning together and alone: Cooperative, competitive, and individualistic learning. Prentice-Hall, Inc.
Parta, I. N., & Irawati, S. (2017). Pemahaman Konsep Fungsi Invers Siswa melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw. Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika, 1(2), 106–112.
Prashnig, B. (2007). The Power of Learning Styles: Mendongkrak Anak Melejitkan Prestasi dengan Mengenali Gaya Belajarnya. Kaifa.
Reigeluth, C. M. (2013). Instructional design theories and models: An overview of their current status. New Jersey: London.
Slavin, R. E. (2005). Cooperative Learning Theory, Research and Practice. Bandung: Nusa Media.
Slavin, R. E. (2008). Cooperative learning, success for all, and evidence-based reform in education. Éducation et Didactique, 2(2), 149–157.
Tegeh, I. (2009). Perbandingan Prestasi Belajar Mahasiswa yang Diajar dengan Menggunakan Problem Based-Learning dan Ekspositori yang Memiliki Gaya Kognitif Berbeda. Universitas Negeri Malang.
Zahar, I. (2009). Belajar matematikaku pembelajaran matematika secara visual dan kinestetik. Jakarta: Gramedia.
Zainuddin, H., & Moore, R. A. (2005). Engaging preservice teachers in action research to enhance awareness of second language learning and teaching. Tep Vol 17-N3, 311.
DOI: https://doi.org/10.47213/bp.v1i1.110
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2021 Akhmad Basori

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Belantika Pendidikan Jendela Pendidikan Indonesia Kayon Media Belantika Pendidikan is licensed under Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License |