Email this article Hubungan Self-Regulation Dan Kompetensi Mata Kuliah Profesi Kependidikan Terhadap Kesiapan Mengajar Mahasiswa
Abstract
Abstract:This study aims to describe and analyze the relationship between self-regulation and competency in professional education courses on teaching readiness of Informatics Engineering Education students, class of 2021, at the State University of Malang. This study used a quantitative descriptive correlational approach with partial and simultaneous regression analysis techniques. The study population was 59 Teaching Assistant students selected through saturated sampling. The results showed a positive and significant relationship between self-regulation and teaching readiness (r = …, p < 0.05), as well as between competency in professional education courses and teaching readiness (r = …, p < 0.05). Simultaneously, both variables contributed significantly to teaching readiness. These findings indicate that both aspects are important indicators in shaping the professional readiness of prospective informatics teachers.
Abstrak:Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis hubungan antara self-regulation dan kompetensi mata kuliah profesi kependidikan terhadap kesiapan mengajar mahasiswa Pendidikan Teknik Informatika angkatan 2021 di Universitas Negeri Malang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif korelasional dengan teknik analisis regresi parsial dan simultan. Populasi penelitian adalah 59 mahasiswa Asistensi Mengajar yang diambil secara sampling jenuh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif dan signifikan antara self-regulation dan kesiapan mengajar (r = …, p < 0.05), serta antara kompetensi mata kuliah profesi kependidikan dan kesiapan mengajar (r = …, p < 0.05). Secara simultan, kedua variabel tersebut berkontribusi signifikan terhadap kesiapan mengajar. Temuan ini menunjukkan bahwa kedua aspek tersebut merupakan indikator penting dalam membentuk kesiapan profesional calon guru informatika.Keywords
Full Text:
PDFReferences
Arifai, A. (2018). Kompetensi kepribadian guru dalam perspektif pendidikan Islam. Raudhah: Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 3(1), 27–38. https://doi.org/10.48094/raudhah.v3i1.21
Darling-Hammond, L., Flook, L., Cook-Harvey, C., Barron, B., & Osher, D. (2017). The science of learning and development. Applied Developmental Science, 21(3), 1–19. https://doi.org/10.1080/10888691.2017.1304466
Digdyani, N., & Kaloeti, D. V. S. (2020). Hubungan antara regulasi diri dan resiliensi dengan kualitas hidup pada perawat rumah sakit swasta X di Kota Semarang. Jurnal Empati, 7(3), 1013–1019. https://doi.org/10.14710/empati.2018.21848
Fitya, A. H. (2023). Pengaruh kecerdasan emosional, pengenalan lapangan persekolahan dan efikasi diri terhadap kesiapan menjadi guru pada mahasiswa jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial FKIP Universitas Lampung [Skripsi, Universitas Lampung]. http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/71395
Husna, H. (2022). Hubungan keterampilan pembelajaran mikro dan regulasi diri terhadap kesiapan mengajar mahasiswa S1 Pendidikan Teknik Elektro Universitas Negeri Malang [Skripsi, Universitas Negeri Malang]. http://mulok.lib.um.ac.id/index.php?p=show_detail&id=116587
Ni’mah, F. U., & Oktarina, N. (2014). Pengaruh minat profesi guru, locus of control internal, peran guru pamong dan prestasi belajar terhadap kesiapan mahasiswa menjadi guru pada Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Semarang. Economic Education Analysis Journal, 3(2), 336–342. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/eeaj/article/view/3947
OECD. (2023). PISA 2022 results: What students know and can do. https://www.oecd.org/pisa/publications/
Pratama, M. Y. A., & Satwika, Y. W. (2022). Hubungan antara regulasi diri dengan perilaku cyberloafing pada mahasiswa Psikologi Universitas Negeri Surabaya. Character: Jurnal Penelitian Psikologi, 9(1), 21–33. https://doi.org/10.26740/cjpp.v9i1.44551
Sanjani, M. A. (2020). Tugas dan peranan guru dalam proses peningkatan belajar mengajar. Serunai: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(1), 35–42. https://doi.org/10.37755/sjip.v6i1.287
Sohibun, S., Febriani, Y., & Maisaroh, I. (2017). Peranan mata kuliah profesi kependidikan dan microteaching terhadap kompetensi profesional mahasiswa PPL Fisika. Tadris: Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah, 2(1), 57–68. https://doi.org/10.24042/tadris.v2i1.1739
Sukmawati, R. (2019). Analisis kesiapan mahasiswa menjadi calon guru profesional berdasarkan standar kompetensi pendidik. Jurnal Analisa, 5(1), 95–102. https://doi.org/10.15575/ja.v5i1.4789
Syah, D. A. (2018). Hubungan antara kemanfaatan praktik industri dan regulasi diri terhadap kesiapan mengajar mahasiswa S1 Teknik Elektro Universitas Negeri Malang [Skripsi, Universitas Negeri Malang]. http://repository.um.ac.id/id/eprint/47900
Tandi, S., & Soenarto, S. (2015). Kontribusi mata kuliah kependidikan terhadap kompetensi mahasiswa PPL Pendidikan Teknik Sipil dan Perencanaan UNM. Jurnal Pendidikan Vokasi, 5(2), 248–260. https://doi.org/10.21831/jpv.v5i2.6422
Zimmerman, B. J. (2000). Attaining self-regulation: A social cognitive perspective. In M. Boekaerts, P. R. Pintrich, & M. Zeidner (Eds.), Handbook of self-regulation (pp. 13–39). Academic Press.
DOI: https://doi.org/10.47213/bp.v8i2.374
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 Nurul Hikma
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Belantika Pendidikan Jendela Pendidikan Indonesia Kayon Media
|
