Pemanfaatan Teknologi Geospasial Untuk Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru Geografi SMA

Listyo Yudha Irawan, Aulia Amatullah, Siti Nur Farihah, Alfyananda Kurnia Putra, Nurul Ratnawati, Yuni Auliafani, Isha Pure

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pelatihan Pedagogical Content Knowledge (PCK) berbasis teknologi geospasial sebagai upaya peningkatan kompetensi profesionalitas kepada guru geografi tingkat sekolah menengah atas. Penelitian ini menggunakan metode ex post facto, dengan pendekatan deskriptif kualitatif serta teknik pengumpulan data melalui observasi lapangan, dokumentasi dan pemberian kuesioner pre-test dan post-test. Hasil penelitian ini menunjukkan pelatihan pemanfaatan teknologi geospasial berbasis Pedagogical Content Knowledge (PCK) berpengaruh signifikan dalam meningkatkan kompetensi profesional guru, meliputi memahami secara utuh konsep integratif antara pedagogi, konten, dan teknologi, menunjukkan peningkatan dalam penggunaan platform geospasial seperti Google Earth, Inarisk, dan Inageoportal, serta mampu mengaitkan materi pembelajaran dengan penggunaan data spasial. Kegiatan ini menjadi langkah strategis dalam mendorong guru menuju profesionalisme dan kesiapan menghadapi tantangan abad ke-21.

Keywords


Teknologi Geospasial; PCK; Pembelajaran Geografi; WEBGIS; Kompetensi Guru

References


Adelina, N. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran Google Earth Terhadap Kemampuan Berpikir Spasial Siswa Pada Mata Pelajaran Geografi Kelas X Di SMA Nurul Falaah Gunung Sindur.

Akbar, T., & Rindaningsih, I. (2025). Peranan manajemen sumber daya manusia dalam pendidikan di SMA Islam Terpadu Ar Rahmah. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 4(1), 2055–2062.

Apriyani, S. D., & Meitasari, I. (2023). Kesulitan Belajar Siswa Pada Pembelajaran Geografi Melalui Materi Penelitian Geografi. Jurnal Educatio, 9(4), 2192–2199.

Arenas-Martija, A., Salinas-Silva, V., Margalef-García, L., & Otero-Auristondo, M. (2017). Fragility of Pedagogical Content Knowledge in Geography. Journal of Geography, 116(2), 57–66. https://doi.org/10.1080/00221341.2016.1228002

Auliya, C., & Safitri, D. (2024). Keefektifan Model Pembelajaran Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Geografi Ditinjau Dari Keterpaan Media Elektronik Siswa SMA. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 1(3), 256–265.

Biddulph, M., Bèneker, T., Mitchell, D., Hanus, M., Leininger-Frézal, C., Zwartjes, L., & Donert, K. (2020). Teaching powerful geographical knowledge – a matter of social justice: Initial findings from the GeoCapabilities 3 project. International Research in Geographical and Environmental Education, 29(3), 260–274. https://doi.org/10.1080/10382046.2020.1749756

Budiana, I. (2022). MENJADI GURU PROFESIONAL DI ERA DIGITAL. JIEBAR : Journal of Islamic Education: Basic and Applied Research, 2(2), 144–161. https://doi.org/10.33853/jiebar.v2i2.234

Cholil, M., Priyono, P., & Hardjono, I. (2020). PENDIDIKAN DAN PELATIHAN SISTEM INFORMASI GEOGRAFI UNTUK ANGGOTA MUSYAWARAH GURU MATA PELAJARAN GEOGRAFI DI KABUPATEN SUKOHARJO DAN KABUPATEN SRAGEN PROPINSI JAWA TENGAH. GERVASI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 3(2), 219. https://doi.org/10.31571/gervasi.v3i2.1317

Dahlan, Y., Erlitha, P. V., & Aminah, R. (2023). Analisis Kendala Pemanfaatan Teknologi Informasi Komunikasi Oleh Guru Ekonomi Di SMA Negeri 31 Maluku Tengah. INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran Dan Pendidikan), 1(2), 310–318.

Fitriana, E., & Mukminan, D. R. S. S. (2022). URGENSI PENGEMBANGAN KURIKULUM GEOGRAFI BERBASIS KEWILAYAHAN MENUJU SOCIETY 5.0. 57.

Furmaisuri, R., Yulianda, M., & Alzafani, R. K. (2025). EVOLUSI PERAN GURU DARI ERA KONVENSIONAL KE ERA TEKNOLOGI DALAM MENINGKATKAN KEMAJUAN PROSES PEMBELAJARAN. 4.

Giono, E., & Jasiah, J. (2025). PEMANFAATAN BIG DATA DALAM MENINGKATKAN LITERASI DIGITAL SISWA MELALUI PEMBELAJARAN E-LEARNING. JOURNAL SAINS STUDENT RESEARCH, 3(4), 637–648.

Hafizi, T. F., Sufyadi, S., & Qomario, Q. (2024). Pemanfaatan Pedagogical Content Knowledge (PCK) dalam Pembelajaran Informatika Kelas X SMA GIBS. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(8), 9218–9222. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i8.5327

Hanggara, A. (2016). Studi Pedagogical Content Knowledge (PCK) Guru.

Irawan, L. Y., Arinta, D., Suprianto, A., & Masruroh, B. (2024). Pengembangan Edukit Fotogrametri Digital Sebagai Inovasi Pembelajaran PPG Prajabatan Geografi dalam Matakuliah Teknologi Baru dalam Pengajaran dan Pembelajaran. Belantika Pendidikan, 7(2), 92–100.

Irawan, L. Y., Sumarmi, S., Bachri, S., Sari, A. R. O., Wahyudi, A., Ayuni, I. K., Lailunnahar, S., & Dirgantara, S. D. (2019). Constructing Volcanic Hazard Video Toward Student Comprehension of Kelud Volcano Disaster Prone Area And Its Environment Characteristics. IOP Conference Series: Earth and Environmental Science, 273(1), 012032. https://doi.org/10.1088/1755-1315/273/1/012032

Irawan, L. Y., Sumarmi, S, & Rosyida, F. (2018). URGENSI PENDIDIKAN BENCANA UNTUK PENINGKATAN KESIAPSIAGAAN LEARNING COMMUNITY DI SEKOLAH (STUDI KASUS: SEKOLAH DASAR DI SEKITAR GUNUNGAPI KELUD). Seminar Nasional III - S2 PKLH FKIP UNS.

Lasaiba, M. (2023). Pelatihan dan Pendampingan Informasi Geospasial Berbasis Sistem Informasi Geografi (SIG) dalam Meningkatkan Kompetensi Guru Geografi. Jurnal Pengabdian Nasional (JPN) Indonesia, 4(1), 214–222. https://doi.org/10.35870/jpni.v4i1.146

Lasulika, C. T., & Lukum, A. (2025). INTEGRASI TEKNOLOGI GEOSPASIAL DALAM PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL GEOGRAFI DI TINGKAT SMA. 11.

Lestariningsih, D. S., Munandar, A., & Azzahra, A. (2023). PENGEMBANGAN INFOGRAFIS PEMBELAJARAN KONSEP ESENSIAL GEOGRAFI DALAM PEMBELAJARAN IPS DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA. Jurnal Spasial Wahana Komunikasi dan Informasi Geografi, 23(1). https://doi.org/10.21009/spatial.231.7

Listiqowati, I. (2024). Analisis Studi Literatur Pentingnya Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) Pada Pembelajaran Geografi Untuk Meningkatkan Critical Thinking. Jurnal Gawalise Geografi, Wilayah, Lingkungan dan Pesisir, 3(1).

Pellikka, A., Nylèn, T., Hirvensalo, V., Hynynen, L., Lutovac, S., & Muukkonen, P. (2024). Understanding teachers’ perceptions of geomedia: Concerns about students’ critical literacy. Teaching and Teacher Education, 144, 104607. https://doi.org/10.1016/j.tate.2024.104607

Purwanto, P., Utomo, D. H., Wiwoho, B. S., Susanto, A., Elvada, E., Purba, C. T., Zain, M. W. K., Maghfiroh, A., & Mellyana, I. M. (2025). GeoTPACK (Geographical Technology, Pedagogical, and Content Knowledge) Strategi Meningkatkan Keterampilan Geografi Berkelanjutan. Jurnal Pendidikan Geografi Undiksha, 13(1), 87–96. https://doi.org/10.23887/jjpg.v13i1.85878

Rahman, A., & Fambudi, D. S. (2023). MODEL PEMBELAJARAN STUDENT CENTER DAN TEACHER CENTER. Journal el Makrifah, 1(2).

Rahmawati, A., Wulakada, H. H., Hasan, M. H., Manek, A. H., Lamba, K. D., & Muda, M. Y. (2023). Program Pelatihan Sistem Informasi Geografis dengan Mymaps Untuk Mgmp Guru Geografi SMA Se-Kabupaten Kupang. Kelimutu Journal of Community Service, 3(2), 37–43. https://doi.org/10.35508/kjcs.v3i2.12641

Ramandha, C., & Anwar, S. (2025). Persepsi Guru Bidang Studi Geografi Dalam Pelaksanaan Kurikulum Merdeka Studi Kasus Sekolah Penggerak Di SMA Negeri Se-Kota Padang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1).

Setiawan, U., Maryani, E., & -, N. (2018). PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE (PCK) GURU GEOGRAFI SMA. Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial, 4(1). https://doi.org/10.23887/jiis.v4i1.13943

Shulman, L. S. (1986). Those who understand: Knowledge growth in teaching. Educational Researcher, 15(2), 4–14.

Shulman, L. S. (1987). Knowledge and teaching: Foundations of the new reform. Harvard Educational Review, 57(1), 1–23.

Suarsini, N., Wesnawa, I., & Kertih, I. (2020). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN GEOGRAFI BERBASIS MEDIA SOSIAL INSTAGRAM UNTUK PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA. 4(2).

Sugiyono, D. (2010). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D.

Sumaatmadja, N. (1997). Metodologi pengajaran geografi. Jakarta: Bumi Aksara.

Teresia, C., Purwanto, P., & Wijiyono, W. (2025). IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN GEOGRAFI BERBASIS TEKNOLOGI MELALUI PEMBUATAN PETA DIGITAL DENGAN MICROSOFT EXCEL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN SPASIAL SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 GONDANGLEGI. GEOGRAPHY: Jurnal Kajian, Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 13(1), 74–87.

Virranmäki, E., Valta-Hulkkonen, K., & Rusanen, J. (2019). Powerful knowledge and the significance of teaching geography for in-service upper secondary teachers – a case study from Northern Finland. International Research in Geographical and Environmental Education, 28(2), 103–117. https://doi.org/10.1080/10382046.2018.1561637

Wahdah, A. Z., & Malasari, P. N. (2022). Studi Ex Post Facto: Apakah Kecerdasan Emosional Berkontribusi terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa? Journal Focus Action of Research Mathematic (Factor M), 4(2), 123–138. https://doi.org/10.30762/factor_m.v4i2.4093

Wulandari, M. R., & Iriani, A. (2018). Pengembangan Modul Pelatihan Pedagogical Content Knowledge (PCK) Dalam Meningkatkan Kompetensi Profesional dan Kompetensi Pedagogik Guru Matematika SMP. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 5(2), 177–189. https://doi.org/10.24246/j.jk.2018.v5.i2.p177-189




DOI: https://doi.org/10.47213/bp.v8i2.436

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Listyo Yudha Irawan, Aulia Amatullah, Siti Nur Farihah, Alfyananda Kurnia Putra, Nurul Ratnawati, Yuni Auliafani, Isha Pure

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Statistik BP

Belantika Pendidikan

Jendela Pendidikan Indonesia

Kayon Media

Lisensi Creative Commons

Belantika Pendidikan is licensed under Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License